常用心理测验量表总结

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专业测验量表一览表（1） 量表名称EPQ（艾森克人格问卷）16PF（卡氏16种人格因素测验）MMPI（明尼苏达多项人格调查表）MMPI2（明尼苏达多项人格调查表第二版）适用范围成人问卷用于16岁以上成人，幼年问卷用于715岁。不同文化程度的人都适用。相当于初三及以上文化程度的青壮年和老年人适用。可用于个人和团体测验。可作为了解心理障碍的人格原因和心理疾病诊断的主要手段，也可用于人才选拔。年满16岁；小学毕业以上（或读懂）；无影响测验的生理缺陷。1870岁，小学毕业以上，主要是城市人口，农村人口适用性差。自评、他评自评，是非选择题，不要漏答。自评，不限时间，每题答案为“A、B、C”三选一，不要漏答。尽量不选中性答案。对不容易回答的题目同样要求作倾向性的回答。自评，分卡片式（个别施测）、手册式（个别施测和团体施测）、录音带式、简略式和计算机式。自评，手册式和计算机施测快连，量表结构（项目、因子）EPQ问卷由P、E、N、L一共4个分量表组成：E内外向，N稳定性，P精神质，L掩饰性。龚耀先教授的儿童问卷和成人问卷各由88个题目组成。16种因素：A：乐群性；B：聪慧性；C：稳定性；E：恃强性；F：兴奋性；G：有恒性；H：敢为性；I：敏感性；L：怀疑性；M：幻想性；N：世故性；O：忧虑性；Q1：实验性；Q2：独立性；Q3：自律性；Q4：紧张性。（见教材P185）本测验共有187题目，都是有关个人的兴趣和态度的问题。临床量表10个：1Hs疑病2D抑郁3Hy癔病4Pd精神病态5Mf男、女子气6Pa妄想狂7Pt精神衰弱8Sc精神分裂症9Ma轻躁狂0Si社会内向效度量表4个：1Q不能回答的2L说谎分数3F诈病4K校正分共有566题目（其中16题是重复题）如果只为精神病诊断时只要做前399题。基础量表：含临床量表10个和效度量表4个，与MMPI相同；（见二级教材P208，以下相同）内容量表：含分量表15个；分量表题目的内容相关性较高对测试结果的解释更明确。弥补了基础量表的不足。包括4类：1内部症状类6个：ANX焦虑紧张，FRS恐惧担心，OBS强迫固执，DEP抑郁空虚，HEA关注健康，BIZ古怪思念。2外显侵犯行为类4个：ANG愤怒失控，CYN愤世嫉俗，ASP逆反社会，TPAA型行为，3消极自我认识类：LSE自我低估，4一般问题类：SOD社会不适，FAM家庭问题，WRK工作障碍，TRT反感治疗。附加量表：含分量表9个：焦虑A，抑制R，自我力量Es，麦氏酗酒MAC-R快连，受制敌意O-H，支配性Do，社会责任Re，性别角色GM及GF，创伤后应激失常PK及PS。新增效度量表：含3个：后F量表Fb，同向答题矛盾量表TRIN，异向答题矛盾量表VRIN。中文版又增加“ICH中文版低频量表”。共有567题目，其中394个与MMPI一样，66个做修辞改动，删除MMPI中的90个题目，增加107新题。保留的题目都在前370题，也就是基础量表中。记分方法有些题目规定答“是”得1分，答“否”得0分，有些题目的规定则相反。分别对答案记为0、1、2或2、1、0分答案分“是”“否”“无法回答”三种。同左计分方法按P、E、N、L分量表计分，把得分相加得到粗分，按年龄性别算出标准T分。1、 合计各个量表的原始分，通过查16种人格因素常模表换算成标准分（标准为10分），然后在标准为10分的剖析图上找到对应的点，连点成曲线，得到人格剖析图（见教材P182）。2、 把标准分代入次元人格因素分数计算公式，可以得到分数来诊断和预测其他人格特点（教材P182）。1、 答卷中划上两种答案的题数与“无法回答”题数相加，得到Q量表的原始分。566题版本的Q分超过30分，或399题版本Q分超过22分，则答卷无效。2、 计算各量表原始分，在5各量表原始分上加上K分：Hs0.5K，Pd0.4K，Pt1.0K，Sc1.0K，Ma0.2K3、 用线性T分计算法换算为T分以便比较。可查换算表把原始分直接换算成T分。4、 把各量表T分标在剖析图上，连点成曲线。与MMPI一样以T分（平均数50，标准差10）为标准分。与原MMPI不同之处是采用一致性T分计算法。除了Q超过30位无效答卷之外，另增加一条ICH量表原始分必须小等于10分。结果解释根据标准T分在EPQ剖析图和E/N关系图上分析被试者个性特点。T分在43.356.7分之间为中间型（因为M0.67SD所占面积为全体的50）。T分在38.543.3或56.761.5之间为倾向型（因为M1.15SD所占面积为全体的75）；T分在38.5以下或61.5以上为典型型。13分为低分，47分居中，810分为高分。对照人格剖析图（教材P182）或16种因素特征（教材P185）可以获知人格特征。步骤：1分析4个效度量表；2分析10个临床量表标准：分量表T分在60分以上（按中国常模），或在70分以上（按美国常模），可能有病理性异常或某种心理偏离现象。步骤：1分析4个冲突效度量表和新增的4个效度量表；2分析10个临床量表，3分析15个内容量表和9个附加量表。标准：与MMPI相比，美国常模改为65分，而中国常模依然是60分。凡等于和高于常模的量表分数便具有临床意义。T分越高，则表明被试在某种人格特征、情绪状态和临床症状上属于少数人群的可能性就越大。注意事项1、被试回答只能“是”或“否”不能漏答。2、实施时须让被试读懂指导语。1、被试先作4个例题，掌握答题方式之后才开始正式进行。1、被试得回答应以目前情况为准。2、使用中，最好用英文量表名称例如“Pt量表”，而不要用“精神衰弱量表”。同左相关知识EPQ量表是根据艾森克三维人格结构理论设计的。三维分别是：E内外向（高分表示人格外向，低分表示内向）；N神经质（反映的是正常行为，不是指神经症。高分表示敏感、焦虑和不够理智的行为，低分表示反应缓慢、平和和善于自我控制）；P精神质（并非暗指精神病，高分表示孤独、冷漠、不善适应，低分表示温和、合群、善于适应环境）。L掩饰性：是效度量表，也代表稳定的人格，反映社会朴实和幼稚水平。1、 英文16PF原版一共有5个版本：A、B本为全版本，各187题；C、D本为缩减本，有106题；E本用于文化水平较低者，有128题。2、 卡特尔人格理论人格特质表面特质&根源特质-根源特质素质&环境铸模性动力&能力&气质（是“特质”）具体内容参见三级技能教材P185。线性T分计算法的缺点：在不同的量表上代表不同百分值，不便于比较。1、一致性T分计算法较复杂，一般用专用软件计算。2、一致性T分的特点：不同量表上相同T所对应的典型分值百分位是一致的。各量表一致性T分分布均呈正偏态状。不同国家语言版本的T分可以相互比较。3、ICH（中文版低频量表）由张妙清和宋维真教授从中文MMPI所有题目中选择处应答率极低（小于10）和极高（大于90）的题目构成，共有15题。高分表明被试答题方向与绝大多数正常人相反，标准常模不应包括这些被试者。备注英国艾森克教授及其夫人根据因素分析法编制，最早于1975年出版，英文版EPQ有101个题目。本培训教材所选是龚耀先教授1983年修订的中文版，有88个题目。美国卡特尔教授根据因素分析法编制。本培训教材所选是戴忠恒和祝蓓里1988年修订的中文版。MMPI由明尼苏达大学教授哈特卫和麦金利于1943年合作编制。MMPI-2编制于1989年。